Siehe z. B. Brauer, Juliane / Lücke, Martin (Hg.): Emotionen, Geschichte und historisches Lernen. Geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven (= Studienreihe des Georg-Eckert-Instituts zur internationalen Schulbuchforschung, Bd. 113), Göttingen 2013.